Lancé mercredi à Salé, le programme national de l’éducation inclusive au profit des enfants en situation de handicap se fixe pour objectif d’augmenter le nombre des scolarisés à 80.000 dans les classes ordinaires et 8.000 dans les classes intégrées (700 classes), dont 37% sont des filles.
Les enfants en situation de handicap devraient bénéficier des mêmes opportunités que les autres enfants à travers ce programme, lancé sous le Haut patronage du Roi Mohammed VI et présidé par le Chef du gouvernement Saad Dine El Otmani et le ministre de l’Education nationale, de la Formation professionnelle, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Said Amzazi.
Une égalité en termes aussi bien d’infrastructures, que d’accessibilités ou de niveau éducatif à travers les programmes scolaires et leur contenu.
Ce programme vise également à instaurer un système pédagogique et des horaires adaptés aux spécificités du handicap et des approches pédagogiques adéquates à tous les enfants et à leur potentiel d’apprentissage.
El Otmani a qualifié de « moment historique » le lancement de ce programme, saluant les efforts de l’Initiative nationale pour le développement humain (INDH) et du Centre national Mohammed VI des handicapés en faveur de cette catégorie sociale.
Said Amzazi a, de son côté, insisté sur la création d’une division de l’éducation inclusive au niveau du ministère, ainsi que dans les académies régionales d’éducation et de formation et dans les directions régionales.
Tout en louant les efforts déployés, le coordinateur résident du système des Nations Unies au Maroc, Philippe Poinsot a regretté la présence de contraintes qui entravent une intégration complète des personnes en situation de handicap.
Il a notamment cité les stéréotypes dans les milieux éducatifs et professionnels, invitant les secteurs concernés à intensifier les efforts fournis en coopération avec l’Unicef.
Jusqu’à présent, le taux de couverture ne dépasse pas 10% des établissements scolaires publics, un chiffre que le ministère de l’Education veut porter à 20% au cours de l’année scolaire 2019-2020 et 100% à l’horizon de 2027-2028.